获评全国“家校（园）共育”数字化项目示范区，辖区内4所小学（幼儿园）被评为全国“家校（园）共育”数字化项目示范校（园）；组建2个教育集团，促进优势互补，实现“1+1>2”的效果；推行“5235”课后服务工作机制，今年春季学期义务教育阶段学生课后服务参加率为94.4%……近年来，阳泉市郊区以办好人民满意的教育为目标，秉承“不求人人升学，但愿个个成才”的教育理念，坚持以学校为主阵地，以家庭为有力补充，逐步构建起学校、家庭、社会三位一体的全员、全过程、全方位育人体系。

家校共育协同化。郊区成立了由区政府牵头，区委宣传部、区教育局、区妇联等12家单位组成的家庭教育项目组，制定出台了《关于开展家庭教育项目的实施方案》《家长学校创建标准》等。为了将家庭、社会、学校的教育资源充分整合，形成教育合力，郊区在中小学校全面推行家长委员会制度，让家长积极参与学校管理和教育工作，为家长、学校共同管理、共同决策、共同落实提供平台，逐步构建起家校教育共同体，合力促进学生全面发展健康成长。建好教师、家长两支教育队伍，全面提升教师专业素质和家庭教育水平，是推进家校共育的重要保障。为此，郊区在开展好校本培训的基础上，积极组织教师参加国培计划、远程教育等，并因地制宜开展 “订单式”培训；按照“全面开展、分类推进、重点突破”的原则，全力推进家长学校创建工作，以实验校先行先试带动整体推进，全面加强对家长的培训力度。目前，全区中小学（幼儿园）全部建有家长学校。

校际联合集团化。2021年，郊区将集团化办学模式改革作为全区教育重点改革项目，立足实际，先行先试，按照“优质校+薄弱校”的原则，以荫营二中、三郊小学2所优质学校为龙头校，组建了涵盖三泉中学、白泉中学、三郊中学3所学校的荫营二中教育集团，涵盖三都小学、三泉小学、白泉小学、千亩坪小学4所小学的三郊小学教育集团。两个教育集团组建以来，积极探索统一法人领导、统一教师调配、统一学位使用、统一行动方向、统一质量管理“五统一”管理机制，逐步构建起资源共享、文化共建、特色融合、管理一体、互动共赢的学校发展共同体，不断促进教育集团管理水平、教师素质、教育质量、特色发展等共同提升，真正实现了“1+1>2”的效果。特别是在联合培养优质师资方面，教育集团积极构建“学研教”一体的校本培训模式，开展教师结对、互帮互学活动，促进课堂教学水平整体提升。此外，三郊小学教育集团结合义务教育教师“县管校聘”管理改革，实行教师配置“总量控制、动态调整”机制，根据集团内各校教育发展需求、学生数量等情况，统筹教师选派、岗位设置、职称评聘等工作，实现了教师均衡配置，激发了教师工作的积极性。

课后服务个性化。郊区2021年9月实现了义务教育阶段学校课后服务工作全覆盖。各义务教育阶段学校确立“5235”课后服务工作机制，即严格推行课后服务“5+2”模式，牢固树立“3个宗旨”（安全第一、服务至上、高效有序），积极落实“5项措施”（公益导向、公开公正、个性服务、全面发展、减负增效）。围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、强化实践、提升能力，提供了丰富多样的个性化课后服务，切实解决学生“放学早、接送难、无人管”的问题。比如：安排学生在指定场所自主完成作业，并进行学生作业个别答疑；提供各类体育艺术器材、设施，开展体育、艺术项目培训和辅导；安排学生参加各类社团组织或兴趣小组；安排学生在阅览室、图书馆（室）等区域开展自主阅读或读书交流活动。2022年春季学期，全区义务教育阶段学校参加课后服务学生达7251人，参加率为94.4%。今年秋季学期，全区义务教育阶段学校将进一步构建多元参与的学生课后服务工作机制，继续开展好“作业辅导+特色社团活动”相结合的课后服务，在减轻学生课业负担的同时培养学生兴趣爱好，促进学生全面发展、健康成长。